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某大学教育学院的一项研究发现了两个值得关注的问题首先，社区成员认为服务性学习的学习过程本质上是经验性的，个体本身必须在服务性学习过程中才能真正懂得如何进行服务性学习其次，大学教师认为服务性学习不能包括在现行课程中，他们认为，教师教育项目要教的内容已经够多了，纳入服务性学习将会破坏整个教师教育项目另外。